Nagyon sok minden tortent az eletunkben miota nem szuletett ujabb bejegyzes. Ezek egyike magyarazatot ad az ekezetek hianyara is: elkoltoztunk. 3 eve Londonban elunk csaladilag. Tekintve, hogy itteni geprol irok fogalmam sincs hogyan csalogassam elo a billentyuzetbol az ekezeteket. Ezuton is elnezest. :)
Kalandos utra tevedtunk, mivel draga gyermekem kitalalta, hogy o szeretne otthoni is tanulni. Ennek a kalandozasnak a tortenete itt olvashato: https://archaeologyforkids.wordpress.com/
En pedig eldontottem, h az elkovetkezendo 5 evet arra szanom, hogy karriert valtsak es vegre gyerekekkel foglalkozzam foallasban. Persze sok tenyezos a dolog, es 5 ev nagyon hosszu ido.... Egyenlore nyaron egy Rajzelemzesi tanfolyam kereteben fogom magam jobban beleasni abba, hogy mi mindent lehet kiolvasni a gyerekek irkafirkaibol, majd kesobb a rajzaibol.
Az elkovetkezendo honapokban erre a blogra is uj tartalmak fognak felkerulni, tobbfele korosztalynak erdekes tennivalokkal, tapasztalni valokkal.
2015. március 18., szerda
2011. november 10., csütörtök
Tapintás és felismerés játékkal megtámogatva
Fontos, hogy a gyerekek fizikai érintkezés útján ismernek meg dolgokat. Például a szájukba veszik, fogdossák...
Ennek a készségnek a fejlesztésére mostanában megjelent elég sok játék. Mindnek az alapja az, hogy van egy minta amit a szemével lát, de nem nyúlhat hozzá és van annak egy párja amit nem lát, de a kezével érzékel.
Szerintem felesleges erre pénzt költeni, vannak sokkal értelmesebb játékok amik viszont megérik a pénzt.
Fejlődési sorrendbe nézzük mit is lehet otthon kezdeni.
Szükséges lesz hozzá egy fekete zacskó/zsák, vagy egy nagy, sötétszínű kendő.
1. Amikor a gyerek még pici (kb. 2 éves korig), ne törekedjünk a teljes azonosságra. Első körben az "archetipizálás" legyen a cél. Tehát nem kell a két tárgynak teljesen azonos méretűnek lennie, de a formának azonosnak kell lennie. Amikkel érdemes kezdeni: hengerek, kockák, téglatestek, labdák.
Elemek - alapból nálunk a fa építőkocka dobozból voltak az elemek. Aztán bonyolítottam a dolgot és duplo kockákat is bevettem a repertoárba. Az én gyerekem nagyon hamar rájött, hogy ha megszámolja a kis dudorokat a lego tetején a kezével akkor tökéletes egyezést tud produkálni, tehát viszonylag hamar ezek kikerültek, mert megunta.
2. Ahogy nő a gyerek úgy nehezítsük a dolgát. Nálunk a nehezítés a kiskanalakkal kezdődött. Ugyanis irgalmatlan mennyiségű kiskanalunk van. Valahogy vonzom őket :) Kikerestem a párokat, megdöbbentően kevés egyformánk van.... Itt már a kanál formája, a nyél hossza, esetleg a felirat is segít az azonosításban. Törekedjünk a teljes azonosság megtalálására, tehát tegyünk be a zsákba hasonló tárgyakat amik megtévesztik a gyereket. Pl. téglatesteknél több méretet. Ez nagyjából 3 és fél-4 éves korig lesz jó móka.
3. Eddig nagyon könnyű volt otthon reprodukálni a készleteket. Most jön a neheze. A gyerekek általában 4 éves koruktól kezdve általában már képesek a körvonalak alapján is felismerni a lényegében már csak 2D-s (valójában nem, mert vastag kartonon vannak, tehát van mélységük) dolgokat. Tehát vagy vegyünk készletet ahol általában vannak táblák rárajzolt tárgyakkal és ugyanazon tárgyak kivágott verziói. Ennek egyik hatalmas hátránya, hogy kb. 5-10 játszás után a gyerek már kívülről tudja a teljes készletet és felkerül a polcra porosodni.
Viszont némi türelemmel ugyanezen egyszerű rajzok simán elkészíthetőek otthon is. Akár egy már meglévő készlet továbbfejlesztéseként.
Fontos! A nézhető képet mindig rajzoljuk körbe valamilyen erős színű és vastag filccel! Ez azért szükséges, mert a gyerekek a körvonalakat még nem veszik olyan komolyan, mint mi felnőttek. Nekik nem egyértelmű, hogy hol vannak a határok. Ezzel a játékkal a percepció készség is jól fejleszthető, pont az ilyen vizuális segítségekkel. *
Szokás szerint, itt is több variáció lehetséges.
1. Keresünk szép, és egyszerű képeket. Nekem az alexandrások színezői (ahol egy oldalon 2-3 rajz van csak) jöttek be. Könnyű formák. Lefénymásolni két példányban (vagy netről vadászni, van dögivel és nyomtatni). Mindkét ábrát egy-egy nagyon vastag kartonra fel kell ragasztani, és az egyiket körbe kell vágni. Kész.
A tartósság ez esetben viszonylagos. Ha netán több gyereknek szánjuk, akkor érdemes átlátszó, öntapadós füzetborítóval, vagy tapétával "laminálni".
2. A második tartósabb, de sokkal macerásabb, nem vagyok benne biztos, hogy megéri a fáradtságot, igazából :)
Kép kiválaszt, kinyomtat/lefénymásol. Itt elég egy példány. Vágjuk ki.
Készítsünk só-liszt gyurmát vagy vegyünk elő levegőn száradó gyurmát. Nyújtsunk belőle kb 0,5-0,8 centis lapot, majd tegyük rá a kivágott képet. Rajzoljuk körbe, vágjuk ki gyurmából, hagyjuk megszáradni. Lehet kifesteni, hogy mégiscsak szebb legyen :) és az akrilfesték némi védelmet is nyújt az amortizáció ellen.
A képet utána itt is ragasszuk fel egy vastag kartonlapra.
*Ebben a játéktípusban a vizuális megtámogatás -hangsúlyos körvonal- és a kézzel történő manipuláció -tapogatja a zsákban a kezével- egymást erősítő ingerek. Kisebb gyerekekkel játszva, érdemes az ujjukat az első pár alkalommal a vastag vonalon körbevezetni, hogy kapjanak egy "képet" arról, hogy mit kell majd keresniük. A mozgáson keresztül könnyebben megértik, hogy mi az amit látnak.
Ennek a készségnek a fejlesztésére mostanában megjelent elég sok játék. Mindnek az alapja az, hogy van egy minta amit a szemével lát, de nem nyúlhat hozzá és van annak egy párja amit nem lát, de a kezével érzékel.
Szerintem felesleges erre pénzt költeni, vannak sokkal értelmesebb játékok amik viszont megérik a pénzt.
Fejlődési sorrendbe nézzük mit is lehet otthon kezdeni.
Szükséges lesz hozzá egy fekete zacskó/zsák, vagy egy nagy, sötétszínű kendő.
1. Amikor a gyerek még pici (kb. 2 éves korig), ne törekedjünk a teljes azonosságra. Első körben az "archetipizálás" legyen a cél. Tehát nem kell a két tárgynak teljesen azonos méretűnek lennie, de a formának azonosnak kell lennie. Amikkel érdemes kezdeni: hengerek, kockák, téglatestek, labdák.
Elemek - alapból nálunk a fa építőkocka dobozból voltak az elemek. Aztán bonyolítottam a dolgot és duplo kockákat is bevettem a repertoárba. Az én gyerekem nagyon hamar rájött, hogy ha megszámolja a kis dudorokat a lego tetején a kezével akkor tökéletes egyezést tud produkálni, tehát viszonylag hamar ezek kikerültek, mert megunta.
2. Ahogy nő a gyerek úgy nehezítsük a dolgát. Nálunk a nehezítés a kiskanalakkal kezdődött. Ugyanis irgalmatlan mennyiségű kiskanalunk van. Valahogy vonzom őket :) Kikerestem a párokat, megdöbbentően kevés egyformánk van.... Itt már a kanál formája, a nyél hossza, esetleg a felirat is segít az azonosításban. Törekedjünk a teljes azonosság megtalálására, tehát tegyünk be a zsákba hasonló tárgyakat amik megtévesztik a gyereket. Pl. téglatesteknél több méretet. Ez nagyjából 3 és fél-4 éves korig lesz jó móka.
3. Eddig nagyon könnyű volt otthon reprodukálni a készleteket. Most jön a neheze. A gyerekek általában 4 éves koruktól kezdve általában már képesek a körvonalak alapján is felismerni a lényegében már csak 2D-s (valójában nem, mert vastag kartonon vannak, tehát van mélységük) dolgokat. Tehát vagy vegyünk készletet ahol általában vannak táblák rárajzolt tárgyakkal és ugyanazon tárgyak kivágott verziói. Ennek egyik hatalmas hátránya, hogy kb. 5-10 játszás után a gyerek már kívülről tudja a teljes készletet és felkerül a polcra porosodni.
Viszont némi türelemmel ugyanezen egyszerű rajzok simán elkészíthetőek otthon is. Akár egy már meglévő készlet továbbfejlesztéseként.
Fontos! A nézhető képet mindig rajzoljuk körbe valamilyen erős színű és vastag filccel! Ez azért szükséges, mert a gyerekek a körvonalakat még nem veszik olyan komolyan, mint mi felnőttek. Nekik nem egyértelmű, hogy hol vannak a határok. Ezzel a játékkal a percepció készség is jól fejleszthető, pont az ilyen vizuális segítségekkel. *
Szokás szerint, itt is több variáció lehetséges.
1. Keresünk szép, és egyszerű képeket. Nekem az alexandrások színezői (ahol egy oldalon 2-3 rajz van csak) jöttek be. Könnyű formák. Lefénymásolni két példányban (vagy netről vadászni, van dögivel és nyomtatni). Mindkét ábrát egy-egy nagyon vastag kartonra fel kell ragasztani, és az egyiket körbe kell vágni. Kész.
A tartósság ez esetben viszonylagos. Ha netán több gyereknek szánjuk, akkor érdemes átlátszó, öntapadós füzetborítóval, vagy tapétával "laminálni".
2. A második tartósabb, de sokkal macerásabb, nem vagyok benne biztos, hogy megéri a fáradtságot, igazából :)
Kép kiválaszt, kinyomtat/lefénymásol. Itt elég egy példány. Vágjuk ki.
Készítsünk só-liszt gyurmát vagy vegyünk elő levegőn száradó gyurmát. Nyújtsunk belőle kb 0,5-0,8 centis lapot, majd tegyük rá a kivágott képet. Rajzoljuk körbe, vágjuk ki gyurmából, hagyjuk megszáradni. Lehet kifesteni, hogy mégiscsak szebb legyen :) és az akrilfesték némi védelmet is nyújt az amortizáció ellen.
A képet utána itt is ragasszuk fel egy vastag kartonlapra.
*Ebben a játéktípusban a vizuális megtámogatás -hangsúlyos körvonal- és a kézzel történő manipuláció -tapogatja a zsákban a kezével- egymást erősítő ingerek. Kisebb gyerekekkel játszva, érdemes az ujjukat az első pár alkalommal a vastag vonalon körbevezetni, hogy kapjanak egy "képet" arról, hogy mit kell majd keresniük. A mozgáson keresztül könnyebben megértik, hogy mi az amit látnak.
2011. október 11., kedd
Kémia - vízüveg
Ez egy gyors post lesz, készülnek a hosszabb anyagok szerencsére.
Vízüveg. Ugye nektek sem rémlik? Na, nekem sem rémlett. Ez egy igen egyszerű és hétköznapi vegyszer, leánykori nevén Nátrium-szilikát.
Sok mindenre jó. Például különféle anyagokat pl. kloridokat beletéve szép alakzatok alakulnak ki. Erről már készül a bővebb post, csak még a fázisfotók készülnek.
De, mint egy véletlen kísérlet során kiderült, van még egy terület ahol felhasználható.
Végletekig leegyszerűsítve ez oldott szilikon. Tehát ha a víz elpárolog akkor egy vékony filmréteg marad utána, egy rugalmas és átlátszó fólia.
A kísérlet nálunk úgy zajlott, hogy a fiam kiöntötte és egy borítékra is ráfolyt. Takarítottam ezerrel, mert nem tudtam milyen tulajdonságai vannak ennek a cuccnak. És nem a legnagyobb csatatér közepén fogom megnézni a wikipédiát :)
Tehát boríték elázott, majd letettem egy biztos helyre, hogy majd foglalkozom vele.
Nagyjából 3-4 óra múlva vettem észre ... persze, hogy közben kellett vacsit főzni, játszani, stb...
Megfogom a csillogós borítékot és legnagyobb meglepetésemre nem nedves a felület, hanem olyan, mintha vékonyan lamináltam volna. Ma délután fogunk frissen szedett falevelet bevonni ezzel az oldattal és megnézni, hogy milyen lesz. Meg minden mást is amit arra méltónak találunk. Sejtésem szerint kövek biztosan lesznek botokkal egyetemben :)
Wikipedia
(...Érdekessége, hogy a nátrium-szilikáttal tartósított tojások héján lévő pórusokat eltömíti, így a baktériumok nem tudnak bejutni a tojásba, valamint a víz sem tud elpárologni belőle. Az így tartósított tojás akár kilenc hónapig is eltartható. Hátránya, hogy az így kezelt tojás lágytojásként való elkészítés közben felrobbanhat, mert a vízgőz nem tud távozni a tojáshéj pórusain ... - ezt egyszer kontrollált körülmények között -talán egy jénaiban, hogy lássuk is?- ki kell próbálnom :))
Vízüveg. Ugye nektek sem rémlik? Na, nekem sem rémlett. Ez egy igen egyszerű és hétköznapi vegyszer, leánykori nevén Nátrium-szilikát.
Sok mindenre jó. Például különféle anyagokat pl. kloridokat beletéve szép alakzatok alakulnak ki. Erről már készül a bővebb post, csak még a fázisfotók készülnek.
De, mint egy véletlen kísérlet során kiderült, van még egy terület ahol felhasználható.
Végletekig leegyszerűsítve ez oldott szilikon. Tehát ha a víz elpárolog akkor egy vékony filmréteg marad utána, egy rugalmas és átlátszó fólia.
A kísérlet nálunk úgy zajlott, hogy a fiam kiöntötte és egy borítékra is ráfolyt. Takarítottam ezerrel, mert nem tudtam milyen tulajdonságai vannak ennek a cuccnak. És nem a legnagyobb csatatér közepén fogom megnézni a wikipédiát :)
Tehát boríték elázott, majd letettem egy biztos helyre, hogy majd foglalkozom vele.
Nagyjából 3-4 óra múlva vettem észre ... persze, hogy közben kellett vacsit főzni, játszani, stb...
Megfogom a csillogós borítékot és legnagyobb meglepetésemre nem nedves a felület, hanem olyan, mintha vékonyan lamináltam volna. Ma délután fogunk frissen szedett falevelet bevonni ezzel az oldattal és megnézni, hogy milyen lesz. Meg minden mást is amit arra méltónak találunk. Sejtésem szerint kövek biztosan lesznek botokkal egyetemben :)
Wikipedia
(...Érdekessége, hogy a nátrium-szilikáttal tartósított tojások héján lévő pórusokat eltömíti, így a baktériumok nem tudnak bejutni a tojásba, valamint a víz sem tud elpárologni belőle. Az így tartósított tojás akár kilenc hónapig is eltartható. Hátránya, hogy az így kezelt tojás lágytojásként való elkészítés közben felrobbanhat, mert a vízgőz nem tud távozni a tojáshéj pórusain ... - ezt egyszer kontrollált körülmények között -talán egy jénaiban, hogy lássuk is?- ki kell próbálnom :))
2011. szeptember 27., kedd
Mesék - mesélés
Játékok is lesznek, de elöljáróban....
A mese kiemelt fontosságú a gyerekek bármely korcsoportjában. A felnőtteknél is fontos lenne/lehetne, de valahogy mostanában nem "divat". Régen a felnőttek azért meséltek hosszú, téli éjszakákon át, hogy a mesék fennmaradjanak. De azáltal, hogy a már gyerekkorból ismert mesét ugyanaz a gyerek felnőttfejjel engedte át magán újabb és újabb jelentés tartalmakat fedezhetett fel. Ennél sokkal komolyabb elméleti háttere is van a meseterápiának és a mese pszichológiai vonatkozásainak.
A mese gyermekkori fontosságáról például Boldizsár Ildikó ír sokat, ő az egyik legleismertebb szakértője itthon a témának. (http://www.meseterapia.hu)
Alapműnek számít Bruno Bettelheim A mese bűvöltében c. könyve is, bár egy fokkal nehezebb olvasmány.
A mesék több célt szolgálnak:
- feszültségoldó hatásúak
- a fantáziát és a belső képi világot erősítik
- az azonosulás önmagában szorongáscsökkentő hatású
- beszélgetést indít a szülő és gyerek között
Nagyon sok minden kiderül abból, hogy a gyerekünk melyik mesét kéri egymás után sokszor, melyik hősről vagy figuráról akar beszélgetni. Néha észre sem vesszük mennyi információt kapunk gyerekünk belső működéséről ez által.
Természetesen ez csak az írott/olvasott mesére igaz, ahol a gyerek fantáziája, belső képi világa be van indítva (szép magyarul... bocs). Az előregyártott képi világgal más a helyzet.
Tehát a mesék jók. És hogyan tehetnénk még érdekesebbé?
- Ne fejezzük be a mesét! Kérjük meg a gyerekünket, hogy ő fejezzen be egy mesét.
- Nagyobb csoportokban, több testvérnél (3-4 fő esetén már játszható) vegyünk elő egy babzsákot/plüsit. Üljünk le, nagyjából körbe és valaki, akinek a kezében van a plüsi kezdje el a mesét. 3-5 mondat után dobja át valaki másnak (Így születnek az olyan örök gyöngyszemek, mint: És akkor az utcán egyszercsak nagy sikítozás hallatszott. -dobás- Aki kinézett az ablak azt látta, hogy egy ÓRIÁSI, sikoltó gumimaci rohan az utca közepén.... :))
- Ugyanez pörgősebben: egy ember egy mondat elven menjen körbe a szó.
- Lopjuk el a mesét! A mesét úgy lehet ellopni, hogy befogjuk Anya száját miközben ő mesél és így magunkhoz lopjuk a mesélés fonalát. Anya pedig ugyanígy visszalophatja a gyerkőctől.
- Írjunk mesét! Nálunk ebből születtek Mirko és Marci, a két kiskalóz kalandjai.
Hagyjuk a gyereket érvényesülni: mondja meg ő, hogy kik legyenek a szereplők, mi legyen a cselekmény főbb szála és hol játszódjon. Mi úgy csináljuk, hogy fiam megmondja kik legyenek a szereplők: pl. hegedülő krokodil, doboló majom,.... Hol játszódjon: egy szigeten. És innen az én dolgom valamit kiötleni.
De van, hogy ennél sokkal pontosabban körülírja mire gondol.
A mese kiemelt fontosságú a gyerekek bármely korcsoportjában. A felnőtteknél is fontos lenne/lehetne, de valahogy mostanában nem "divat". Régen a felnőttek azért meséltek hosszú, téli éjszakákon át, hogy a mesék fennmaradjanak. De azáltal, hogy a már gyerekkorból ismert mesét ugyanaz a gyerek felnőttfejjel engedte át magán újabb és újabb jelentés tartalmakat fedezhetett fel. Ennél sokkal komolyabb elméleti háttere is van a meseterápiának és a mese pszichológiai vonatkozásainak.
A mese gyermekkori fontosságáról például Boldizsár Ildikó ír sokat, ő az egyik legleismertebb szakértője itthon a témának. (http://www.meseterapia.hu)
Alapműnek számít Bruno Bettelheim A mese bűvöltében c. könyve is, bár egy fokkal nehezebb olvasmány.
A mesék több célt szolgálnak:
- feszültségoldó hatásúak
- a fantáziát és a belső képi világot erősítik
- az azonosulás önmagában szorongáscsökkentő hatású
- beszélgetést indít a szülő és gyerek között
Nagyon sok minden kiderül abból, hogy a gyerekünk melyik mesét kéri egymás után sokszor, melyik hősről vagy figuráról akar beszélgetni. Néha észre sem vesszük mennyi információt kapunk gyerekünk belső működéséről ez által.
Természetesen ez csak az írott/olvasott mesére igaz, ahol a gyerek fantáziája, belső képi világa be van indítva (szép magyarul... bocs). Az előregyártott képi világgal más a helyzet.
Tehát a mesék jók. És hogyan tehetnénk még érdekesebbé?
- Ne fejezzük be a mesét! Kérjük meg a gyerekünket, hogy ő fejezzen be egy mesét.
- Nagyobb csoportokban, több testvérnél (3-4 fő esetén már játszható) vegyünk elő egy babzsákot/plüsit. Üljünk le, nagyjából körbe és valaki, akinek a kezében van a plüsi kezdje el a mesét. 3-5 mondat után dobja át valaki másnak (Így születnek az olyan örök gyöngyszemek, mint: És akkor az utcán egyszercsak nagy sikítozás hallatszott. -dobás- Aki kinézett az ablak azt látta, hogy egy ÓRIÁSI, sikoltó gumimaci rohan az utca közepén.... :))
- Ugyanez pörgősebben: egy ember egy mondat elven menjen körbe a szó.
- Lopjuk el a mesét! A mesét úgy lehet ellopni, hogy befogjuk Anya száját miközben ő mesél és így magunkhoz lopjuk a mesélés fonalát. Anya pedig ugyanígy visszalophatja a gyerkőctől.
- Írjunk mesét! Nálunk ebből születtek Mirko és Marci, a két kiskalóz kalandjai.
Hagyjuk a gyereket érvényesülni: mondja meg ő, hogy kik legyenek a szereplők, mi legyen a cselekmény főbb szála és hol játszódjon. Mi úgy csináljuk, hogy fiam megmondja kik legyenek a szereplők: pl. hegedülő krokodil, doboló majom,.... Hol játszódjon: egy szigeten. És innen az én dolgom valamit kiötleni.
De van, hogy ennél sokkal pontosabban körülírja mire gondol.
2011. augusztus 25., csütörtök
Sakk - tábla és bábuk - mérés
Sakktáblán nagyon sokféle játék játszható, majd hozok leírásokat a Gombaszedő, Nyúl és vadász és hasonló játékokról.
Most viszont a nagyobbaknak szóló, és nem a táblán játszható kérdés jön.
Ömlesztve tedd ki a bábukat és tetszőlegesen oszd kétfelé. Majd kérd meg a gyereket, hogy találjon ki olyan "mérési" módszereket, amivel megmondhatja melyik kupacban van több figura, anélkül, hogy megszámolná azokat.
Természetesen több helyes megfejtés is születhet. Álljon itt két saját gyűjtés.
1. A figurákat két teljesen egyforma edénybe tesszük és lemérjük őket
2. A figurákat párosan sorba állítjuk. Amelyik sor a hosszabb abban a kupacban volt több bábú.
Örömmel veszem ha a gyerekek más megoldásait megosztjátok velem :)
Most viszont a nagyobbaknak szóló, és nem a táblán játszható kérdés jön.
Ömlesztve tedd ki a bábukat és tetszőlegesen oszd kétfelé. Majd kérd meg a gyereket, hogy találjon ki olyan "mérési" módszereket, amivel megmondhatja melyik kupacban van több figura, anélkül, hogy megszámolná azokat.
Természetesen több helyes megfejtés is születhet. Álljon itt két saját gyűjtés.
1. A figurákat két teljesen egyforma edénybe tesszük és lemérjük őket
2. A figurákat párosan sorba állítjuk. Amelyik sor a hosszabb abban a kupacban volt több bábú.
Örömmel veszem ha a gyerekek más megoldásait megosztjátok velem :)
Jön az ősz....
Izgalmasan kezdődik ez az ősz... :) Belefogtunk egy komoly vállalkozásba - Fejlesztőházat indítottunk, jelenleg elsősorban autista gyerekek fejlesztésére. (http://hidacskafejlesztes.blog.com/) Azonban tavasszal szeretnénk nyitni egészséges gyerekeknek olyan játszóházat ami egyben "fejlesztőház" is: szisztematikusan felépített és csoportosított játékötletekkel, kreatív foglalkozásokkal és nagy hancúrozásokkal szeretnénk már a legkisebbeket is az "életre nevelni". Célunk a kompetencia és készségfejlesztés lesz, mégpedig csak és kizárólag olyan módszerekkel, hogy a gyerekek a fejlesztést játéknak éljék meg és élvezzék.
Ti jönnétek? Mit szólnátok egy ilyen kezdeményezéshez? Várom a gondolatokat, ötleteket, véleményeket!2011. július 10., vasárnap
Emlékek a nyaralásról - magunknak
Vegyünk pár képeslapot és készítsünk kollázst belőle. Vágja ki a gyerek a képeslapokról a neki tetszó részleteket, majd ragassza fel egy nagyobb kartonlapra. A képek mellé írhatunk emlékeztetőt, hogy az hol volt és mit ábrázolt, de javaslom, hogy hagyjuk a gyereket fogalmazni, mi csak az íródeák szerepét játszuk. Később neki is élmény az ő szavait visszaolvasni.
Otthon készíthetünk hozzá kartonból keretet is és már mehet a gyerekszoba falára!
Nagyobb utazásnál érdemes a fényképezőgépet odaadni a gyereknek, hogy ő is fotózhasson. Olyan 4 éves kortól már az egyszerű digitális gépeket nagyon jól tudják kezelni. Én most tervezem, hogy kap a gyerekem születésnapjára (majd novemberben :)) egy egyszerű, kis kompakt gépet, mivel most az enyémet használja (ami szintén kis kompakt digi gép). Használtan már nem olyan nagy összeg.
A gyerek fotóiból egy útikönyvet összeállíthatunk. Ez éveken átnyúló játék lehet (feltéve ha kb. ugyanoda, legalább ország szinten, megyünk évről évre): a kiválasztott fotókat műszaki rajzlapokra ragasszuk fel, a gyerek írjon hozzá szövegeket. Pl. van egy kép egy szökőkútról, mellé odaírhatja, hogy hol készült, mi tetszett neki benne. Hagyjunk helyet, hogy a következő alkalom után esetleg még kiegészítse a szöveget. Természetesen ha nem tud írni a gyerek akkor tegyük meg helyette :) A lapokat lyukasztóval kilyukasztjuk és fűzzük le egy mappába, így cserélhetőek lesznek a lapok és könnyedén lehet bővíteni. Mivel más-,ás életkorban általában más dolgokat nézünk meg egy adott tájegzségen belül is, mindig lesz olyan új fotó amivel bővíthető.
Nagy élmény ősszel bevinni az oviba és megmutatni a többieknek, hogy hol nyaralt!
Féreértés ne essék: nem kell puccos nyaralásnak lennie! Egy kirándulás a Pilisben, egy balatoni/vidéki nagyizás is remek képekkel tud szolgálni!
Még tovább lehet vinni a dolgot: ősszel, télen vegyük elő újra és készítsük el a borítót valamilyen technikával. Dekoráljuk ki a mappát...
Témaötletek:
- Kirándulások tájegység köré szervezve - Gellért hegy, Pilis, Bakony,...
- Balaton
- Mivel töltöttem a nyarat: különböző játszóterek ahol volt valami érdekes, városi/falusi séták
....
Otthon készíthetünk hozzá kartonból keretet is és már mehet a gyerekszoba falára!
Nagyobb utazásnál érdemes a fényképezőgépet odaadni a gyereknek, hogy ő is fotózhasson. Olyan 4 éves kortól már az egyszerű digitális gépeket nagyon jól tudják kezelni. Én most tervezem, hogy kap a gyerekem születésnapjára (majd novemberben :)) egy egyszerű, kis kompakt gépet, mivel most az enyémet használja (ami szintén kis kompakt digi gép). Használtan már nem olyan nagy összeg.
A gyerek fotóiból egy útikönyvet összeállíthatunk. Ez éveken átnyúló játék lehet (feltéve ha kb. ugyanoda, legalább ország szinten, megyünk évről évre): a kiválasztott fotókat műszaki rajzlapokra ragasszuk fel, a gyerek írjon hozzá szövegeket. Pl. van egy kép egy szökőkútról, mellé odaírhatja, hogy hol készült, mi tetszett neki benne. Hagyjunk helyet, hogy a következő alkalom után esetleg még kiegészítse a szöveget. Természetesen ha nem tud írni a gyerek akkor tegyük meg helyette :) A lapokat lyukasztóval kilyukasztjuk és fűzzük le egy mappába, így cserélhetőek lesznek a lapok és könnyedén lehet bővíteni. Mivel más-,ás életkorban általában más dolgokat nézünk meg egy adott tájegzségen belül is, mindig lesz olyan új fotó amivel bővíthető.
Nagy élmény ősszel bevinni az oviba és megmutatni a többieknek, hogy hol nyaralt!
Féreértés ne essék: nem kell puccos nyaralásnak lennie! Egy kirándulás a Pilisben, egy balatoni/vidéki nagyizás is remek képekkel tud szolgálni!
Még tovább lehet vinni a dolgot: ősszel, télen vegyük elő újra és készítsük el a borítót valamilyen technikával. Dekoráljuk ki a mappát...
Témaötletek:
- Kirándulások tájegység köré szervezve - Gellért hegy, Pilis, Bakony,...
- Balaton
- Mivel töltöttem a nyarat: különböző játszóterek ahol volt valami érdekes, városi/falusi séták
....
Feliratkozás:
Bejegyzések (Atom)
